นักวิทยาศาสตร์เพิ่งค้นพบประโยชน์ที่น่าทึ่งในการให้บทเรียนดนตรีสำหรับเด็ก

การให้บทเรียนดนตรีสำหรับเด็กไม่เพียง แต่แนะนำให้พวกเขารู้จักกับโลกแห่งจังหวะและทำนอง - มันยังสามารถพัฒนาทักษะการใช้ภาษาของพวกเขาได้อย่างมีนัยสำคัญ

ในขณะที่การศึกษาจำนวนมากแสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้เครื่องมือสามารถส่งผลกระทบต่อสิ่งต่าง ๆ เช่นความสามารถทางภาษา แต่ก็ไม่เข้าใจว่านี่เป็นผลข้างเคียงของการเพิ่มทักษะการเรียนรู้ทั่วไปหรือสิ่งที่ส่งผลกระทบโดยตรงต่อการประมวลผลภาษาโดยตรง

ตอนนี้เราเข้าใกล้คำตอบมากขึ้นด้วยการศึกษาเด็กอนุบาลชาวจีน 74 คนนำโดย Robert Desimone นักประสาทวิทยาจาก MIT

“ เด็ก ๆ ไม่ได้แตกต่างกันในมาตรการทางปัญญาที่กว้างขึ้น แต่พวกเขาแสดงการปรับปรุงบางอย่างในการเลือกปฏิบัติคำโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับพยัญชนะ” Desimone อธิบาย

"กลุ่มเปียโนแสดงให้เห็นถึงการปรับปรุงที่ดีที่สุดที่นั่น"

สำหรับการศึกษาทีมงานของ Desimone - รวมถึงนักวิทยาศาสตร์ MIT และนักวิจัยจากมหาวิทยาลัยปักกิ่ง Normal University - คัดเลือกเด็กจากระบบการศึกษาของจีนด้วยการสนับสนุนของเจ้าหน้าที่การศึกษาที่ต้องการดูว่าการเรียนรู้ดนตรีอาจเพิ่มผลการศึกษาของพวกเขาได้อย่างไร

เด็กที่พูดภาษาแมนดารินอายุ 4-15 ปีในการศึกษาถูกสุ่มแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม กลุ่มหนึ่งได้รับบทเรียนเปียโน 45 นาทีสัปดาห์ละสามครั้งในขณะที่อีกคนหนึ่งได้รับเรียนการสอนการอ่านเพิ่มเติม กลุ่มที่สามทำหน้าที่เป็นตัวควบคุมโดยไม่ต้องเรียนรู้เพิ่มเติมนอกเหนือจากกิจวัตรประจำวันของพวกเขา

ชั้นเรียนกินเวลาเป็นเวลาหกเดือนหลังจากที่เด็ก ๆ ได้รับการทดสอบความสามารถในการแยกแยะคำที่อยู่บนพื้นฐานของความแตกต่างในน้ำเสียงพยัญชนะหรือสระ

ผลการทดสอบแสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ ที่เรียนเปียโนดำเนินการได้ดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในการแยกแยะระหว่างคำที่แตกต่างกันโดยพยัญชนะเดียวเมื่อเปรียบเทียบกับเด็กที่เรียนอ่านเพิ่มเติม

เมื่อเทียบกับกลุ่มควบคุมทั้งผู้เรียนดนตรีและกลุ่มการอ่านพิเศษทำได้ดีกว่าในแง่ของคำที่แยกแยะตามความแตกต่างของเสียงสระ

เพื่อให้เข้าใจได้ว่าทำไมความแตกต่างเหล่านี้อาจเกิดขึ้นนักวิจัยได้วัดการทำงานของสมองของเด็กผ่านทางอิเลคโตรฟาเรฟฟ์ (EEG) และพบว่ากลุ่มเปียโนแสดงความไวต่อการเปลี่ยนแปลงของวรรณยุกต์มากขึ้นเมื่อเล่นเสียงที่แตกต่างกัน

ความคิดดำเนินไปการเปิดรับบทเรียนดนตรีช่วยพัฒนาความไวของวรรณยุกต์นี้ซึ่งส่วนหนึ่งจะอธิบายการเลือกปฏิบัติด้วยวาจาที่ดีขึ้น

“ นั่นเป็นเรื่องใหญ่สำหรับเด็ก ๆ ในการเรียนรู้ภาษา: ความสามารถในการได้ยินความแตกต่างระหว่างคำพูด” Desimone กล่าว "พวกเขาได้รับประโยชน์จากสิ่งนั้นจริงๆ"

บางทีที่สำคัญกว่านั้นผลลัพธ์ของ IQ, ความสนใจและความทรงจำในการทำงานในสามกลุ่มไม่ได้แสดงความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญใด ๆ แนะนำว่าการเพิ่มขึ้นของการเรียนการสอนดนตรีไม่ใช่การยกระดับความรู้ความเข้าใจทั่วไป แต่สิ่งที่เฉพาะเจาะจงสำหรับภาษา (และบางทีอาจเป็น องค์ประกอบที่อิงตามเสียงของมัน)

แน่นอนว่าเรากำลังดูเด็ก ๆ ที่ค่อนข้างเล็กที่นี่และพวกเขาทั้งหมดมาจากพื้นหลังที่พูดภาษาจีนกลาง จากการที่แมนดารินพึ่งพาความแตกต่างของวรรณยุกต์นักวิจัยยอมรับว่าอาจมีอิทธิพลต่อผลลัพธ์

แต่มันก็คุ้มค่าที่จะเน้นว่าการศึกษาด้านดนตรีช่วยให้เด็กเหล่านี้มีประสิทธิภาพสูงกว่าเพื่อนในการทดสอบภาษา - แม้กระทั่งผลลัพธ์ของเด็ก ๆ ที่เรียนการอ่านเพิ่มเติมซึ่งเป็นสิ่งที่ควรทำให้นักการศึกษาให้ความสนใจอย่างใกล้ชิด

“ ดูเหมือนว่าการรับรู้ถึงความแตกต่างระหว่างเสียงรวมถึงเสียงพูดมันดีกว่าการอ่านพิเศษนั่นหมายความว่าโรงเรียนสามารถลงทุนในดนตรีและจะมีการพูดคุยกันทั่วไปกับเสียงพูด” Desimone กล่าว

“ มันไม่ได้เลวร้ายไปกว่าการอ่านให้เด็ก ๆ เป็นพิเศษซึ่งอาจเป็นสิ่งที่โรงเรียนหลายแห่งถูกล่อลวงให้ทำ - กำจัดการศึกษาศิลปะและมีการอ่านมากขึ้น”

การค้นพบนี้มีการรายงานในการดำเนินการของ National Academy of Sciences

ยิ่งไปกว่านั้นหากคุณมีความสนใจใน แผ่นดาดฟ้าเรือ Eva หรือ แผ่น Eva Sup Pad & Eva Inretraction Pad โปรดติดต่อเรา

ทีม Melors

2018.07.03

อีเมล: admin@melorsfoam.com

Skype: Helen.Oscar

whatsapp:+86-13699812532

โทรศัพท์:+86-752-3553578